« Comment imaginez-vous votre première heure de cours ? »

Très bonne question de la part de notre formatrice. Le moins que l‘on puisse dire ce qu’on y a tous songé, tous rêvé, voire cauchemardé pour certain(e)s.

            « Je vous propose de dresser le scénario de votre 1^ère heure de cours, vous travaillerez en groupes et puis on fera ensuite des jeux de rôles par rapport à vos scénarios ». Autrement dit, 1^ère séance de « bavardages organisés et payés ». C’est comme ça que j’ai pris l’habitude d’appeler nos « formations ». Ne connaissant pas grand monde, il est tout naturel que notre groupe se compose des quatre retardataires du matin : Carole, Aurélie, Mat et moi. Au bout de quelques gros quarts d’heure, nous avons réussi à dresser la liste des choses à faire :

-       dire « bonjour » aux élèves

-       se présenter

-       les chercher dans la cour

-       les mettre en rang devant la salle

-       leur demander de remplir une fiche de présentation

-       faire l’appel

(le lecteur remettra tout ceci dans l’ordre, bien évidemment)

« Faire l’appel », justement parlons-en. L’ « appel » est une de ces choses indispensables à un cours (enfin d’un point de vu légal). « Comment allez-vous faire l’appel après-demain ? » nous demande notre formatrice. Quelle question ! En lisant les noms un après l’autre bien sûr (enfin s’ils ne sont pas trop durs à prononcer) « Réfléchissez à une manière originale de faire l’appel ! ». Au bout d’une demi-heure de bavardages de concertation, nous en sommes arrivé à une manière quelque peu inspirée de notre collègue Bernard pour faire l’appel.

« Et si on les faisait se lever et se présenter un après l’autre ? »,  proposa Aurélie.

« Ah ouais pas mal. Ca peut être original. » dit Carole.

« Allé, je le ferais pour mon 1^er cours » répondis-je.

Originale comme idée, oui. Efficace, à voir…lors du 1^er cours.

A suivre…